quinta-feira, 24 de setembro de 2009

Atividade 2. 3: O que é Hipertexto

O que é Hipertexto?

A palavra hipertexto é de origem grega, o prefixo hiper - ("υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas, ou seja, uma (re) construção coletiva.

O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.

Hipertexto é uma espécie de texto multidimensional em que numa página trechos de texto se intercalam com referências a outras páginas.

http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html

É um conjunto de textos com palavras interconectadas a outras palavras, imagens e sons, contidos em outros textos formando uma teia ou labirinto que se dá através da navegação em um texto digital com velocidade precisão e dinamismo.

Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. É mais uma forma de se trabalhar com uma ferramenta que muitos alunos sabem utilizar melhorando a qualidade das aulas e consequentemente o processo ensino aprendizagem e ainda perceber a satisfação de estar participando de um processo dinâmico e atual como é o uso de hipertexto.

Trata-se de um dilema complicado de ser resolvido na prática, uma vez que alguns alunos atravessam uma fase de deslumbramento com a tecnologia, em que se encontram curiosos e dificilmente conseguem organizar-se a fim de se concentrar em um só site ou tema de cada vez.

É notório que estamos diante de um grande problema. E muitas vezes alguns dos alunos não têm acesso e nem sabem utilizar o computador e os que possuem a prática, acabam fazendo o uso incorreto. O docente tem como desafio apresentar essa nova forma de conhecimento digitalizado, para alunos ávidos de saber ao navegar por hiperlinks, demonstrem satisfação e consequentemente as aulas com essa ferramenta irão dinamizar tornar a prática pedagógica mais fascinante e prazerosa.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Atividade 2.2- Navegando em hipertexto sobre hipertexto.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

Atividade 2.1: Navegando em hipertexto

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

quarta-feira, 23 de setembro de 2009

Aula de Química



http://jusivaniabio.blogspot.com/

http://www.agracadaquimica.com.br/index.php?&ds=1&acao=simula&i=15

LIGAÇÕES QUIMICAS

http://www.youtube.com/watch?v=chj-5xxm0l0

http://www.youtube.com/watch?v=rRqbXuCB2BU

http://www.youtube.com/watch?v=6sJ4QhAlpOM

http://www.youtube.com/watch?v=vjETqU7-1RY

Reações Químicas

http://www.youtube.com/watch?v=lsRFKM026qE

http://www.youtube.com/watch?v=kWuR_XV8S2M

http://www.youtube.com/watch?v=G5Oey0p4vhQ


sexta-feira, 11 de setembro de 2009

Atividade 8: Divulgação dos resultados do trabalho por projeto


PROJETO
MEIO AMBIENTE E VALORIZAÇÃO DA CULTURA POPULAR

APRESENTAÇÃO

Cultura é o conjunto de manifestações artísticas, populares e intelectuais, expressadas na interação que os grupos humanos têm em seu ambiente de vida.

Cultura é ação ou maneira de cultivar algo.

JUSTIFICATIVA

A cultura popular merece uma atenção muito especial e necessária para a sua valorização.

A educação de nossas crianças através desse trabalho deve ultrapassar as fronteiras da sala de aula entrando no ambiente familiar, tocando corações, plantando sonhos e colhendo realizações valorizando os diversos aspectos culturais de nosso povo.

OBJETIVO

Desenvolver nos alunos a capacidade de pensar e agir, visando reflexões sobre o cultivo de atitudes de proteção e conservação dos ambientes e a valorização da sua cultura, melhorando suas condições vida e da comunidade.

METODOLOGIA

Oficinas para confecção de painéis

Jogos e cartazes

Visitas a residências na comunidade

Confecção do material e levantamento de dados

Construção de painel.

AVALIAÇÃO

No decorrer do desenvolvimento do Projeto observando as atitudes dos alunos nos diversos momentos das atividades, discutindo os resultados alcançados.

ANEXO

Atividade 7: Atividade pedagógica desenvolvida através de projeto

O trabalho com projeto permite que o aluno tenha responsabilidade pessoal no contexto, onde ele aprenda a participar elaborar e decidir estratégias de ação na participação das atividades propostas pelo professor, sendo co- responsável pelos trabalhos realizados individualmente ou de forma coletiva. A escolas que leciono, realizou o projeto “Meio Ambiente e Valorização da Cultura Popular”. Desenvolveu nos alunos a capacidade de reflexões sobre o cultivo de atitudes de proteção e conservação dos ambientes e a valorização da sua cultura. Além da consciência ecológica nos alunos da educação infantil ao 9º ano do ensino fundamental. A Escola possui cerca de 540 alunos e localiza- se no Povoado Salobra I, na cidade de Simão Dias. Foi necessário conscientizar e envolver os alunos para a importância do projeto, para somente depois, começar realmente as atividades. O processo de conscientização foi desenvolvido por meio de conversas e debates nas aulas. Depois, teve início às atividades propriamente ditas, que foram da simples confecção de cartazes, dramatizações a uma visita na comunidade. Na realização do projeto, houve vários trabalhos como músicas, peças, coreografias, contos, mitos, danças folclóricas, cantigas de roda, simpatias, religiões, medicina popular, culinária, rezas, artesanato, literatura de cordel, dramatização, lendas contadas em história em quadrinhos, antiguidades e objetos antigos. Todos os cartazes foram explorados pelos alunos, com a participação dos pais e alunos de outras escolas e pessoas da comunidade. Quanto ao uso de Tecnologias e mídia na escola, foram utilizados: televisão, DVD, CD, o uso do computador embora de forma reduzida, a Internet por parte de alguns alunos e aparelhos de som. A culminância do projeto ocorreu dia 29 de agosto, com uma mostra cultural apresentando os vários temas que foram desenvolvidos durante a aplicação do projeto. Foi notório, mudança de atitude dos alunos, participando ativamente em todos os momentos. Em suma, percebemos melhoras significativas na visão e na consciência ambiental e cultural dos alunos sobre o trabalho desenvolvido por meio de projeto, realizado no contexto local. O sucesso que alcançamos no final foi muito importante contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem.